Ich hatte die Möglichkeit, drei Tage lang an der EDEN-Konferenz 2026 in Porto teilzunehmen. Das Motto “Beyond Technology: Human-AI Collaboration for Learning and Teaching“ wirkte zunächst mehr breit als tief. Wie sich aber zeigte, navigieren mediendidaktische und hochschulische Praktiker*innen und Forscher*innen reflektiert und achtsam in einer Bildungslandschaft, die vor allem von Unsicherheit und Handlungsdruck geprägt zu sein scheint. Mein persönliches Fazit ist, dass Unsicherheit kein Hindernis für eine starke Community ist.
Kategorie: Forschung
Auf die Ameise gekommen? Akteur-Netzwerk-Theorie zur Analyse digitaler Bildung
Seit über zwei Jahrzehnten arbeite ich im Bereich der Bildungstechnologie. Die letzten ca. 5 Jahre habe ich mich verstärkt mit Akteur-Netzwerk-Theorie (ANT) befasst. Im Text möchte ich nachzeichnen, welche Entwicklungslinien mich zur ANT gebracht und was ich dabei gewonnen habe.
Der Begriff der Bildungstechnologie als Kaleidoskop digitaler Bildung
Im Kontext der digitalen Bildung stellt sich die Frage, wann und wie Technologie zu einer Bildungstechnologie wird. Ich schlage vor, das Zusammenspiel von Technik und Bildungsprozessen anders zu beleuchten. Dabei werden auf Ansätze der sozio-materiellen Theorien und der Akteur-Netzwerk-Theorie ins Spiel gebracht, um die Rollen von Mensch und Technik in Lernumgebungen besser zu verstehen.